因應國家2030雙語政策，全台各校均開始規劃、並逐步提升專業課程英語授課(EMI)的比例。本校所開設的EMI課程數量，也在近年以倍數成長，而在10年計劃的第一階段，也就是在2023年時，大學部要有20%的課程為英語授課，並逐年增加，至2030年時達60%。
現代化的浪潮席捲了全球，世界的每一個角落有如飛蛾撲火般地加入此行列。都市越來越巨大，連結的引擎不曾停歇，人們的熱情提供源源不斷的能量。面對這個大趨勢，除了擁抱外，我們是否曾冷靜一下，問問內在的自我：還有其他選項嗎？今天的世界困境究竟源自什麼念頭？這些念頭可以如何改變呢？世界各地有無對此反省的實踐者？本中心特邀約本校文化創意產業學系易毅成教授來為讀者解答。
邁向跨領域教學能力的教師專業社群工作坊與沙龍
本校為提升教學品質，推動跨領域之教學創新機制，鼓勵多位教師共同開授跨領域創新設計人才培育課程(以下簡稱跨領域共授課程)，透過至少由兩位不同領域之教師合作規劃共同開課，設計具跨領域創新性內容之整合課程。為使本校教師更了解「跨領域共授課程｣之教學經驗與成果，自本學期開始辦理跨領域共授教師經驗分享工作坊，邀請校內跨領域共授教師與校內教師交流。
受到COVID-19疫情肆虐之下，全球的產業結構與供應鏈一夕間據變，同時原本習以為常的生活型態也不得不改變，促使產業導入零接觸與數為轉型的方向，因此更應著重於產業轉型、創新營運與強化產學實踐。大武山社會實踐暨永續發展中心特別邀約曾任商研院商業科技應用研究所所長，目前為前瞻社的戴元峰執行長蒞校演講。
