拓展屏大跨領域「教」「學」

跨領域的學習是目前高等教育的教學發展趨勢，大武山學院跨領域學程中心在高教深耕的經費及校務發展支持下，推動跨領域之教學創新機制－跨領域共授課程(以下簡稱共授課程)，本學期(110-2學期)開辦「3D角色服飾設計」共授課程，本次由視覺藝術系李學然老師主授，參與共授校外師資共計四位，課程由屏東傳統服飾為出發，帶領學生結合人文社會學院屏東學的研究開始，結合資訊模擬的技術，與業界講師的虛擬實境製作，結合文化藝術與3D動畫的研究表現，讓原本的圖文研究資料成為立體可見的AR擴增實境的數位典藏。

此外，本校於106學年度起施行跨領域學分學程，推展至本學期，共計有20個跨領域學分學程，並多達342門課程可供選擇，累計至111-1學期申請修讀學分學程學生達2960人次，其中更有校內USR計畫共同協助規劃課程的「社會企業公益創新」、「地方創生士」、「身心障礙成人照顧創新產業」與「偏鄉教師專業發展」等4個學分學程，深度加強學生問題解決能力，並促進大學與事業體及公部門交流合作、並實際透過行動參與，帶動在地社區及產業的發展，透過本校具有高教、技職、師培的多元教研體系特色開設跨領域學分學程，促成大學教學質變，落實教學創新及提升教學品質。

「從有意識起，從感興趣的人、事、物，而有了動機去探究找答案的歷程」，這或許是每個人從小開始的自主學習歷程。為滿足學生探索跨領域自主學習的需求，本校自107學年第1學期起開辦「微學分」課程，配合教育部推動學校建立以「學院」為教學主體，由各院統籌設計主題式講座，並以「少理論、多動手，自主學習」為宗旨，將課程的專業及特色以普及化、大眾化的方式，提供學生自主學習的管道，並鼓勵跨院跨領域選修，為消彌學生台下聽講型講座課程，本中心透過法規修訂，自110學年第2學期起徵件，將實作比例提升總時數二分之一，廣受學生好評。本學期共開設54場、209小時、11個主題的微學分課程，包含「食品安全與飲料調製智慧物聯」、「探索VR/AR 科技」、「動手玩STEAM」、「繞著地球跑 文化面面觀(EMI)」、「重修舊好：維修運動與社群連結」、「從實作中認識文化產業」、「量子科技導論」、「化妝保養品配方設計與調製實務」、「大武山下的科學廚房」及「屏東青年創生人物誌」，本學期微學分開課已達851人次修課，除高教深耕經費支持外，藉USR計畫、補助計畫開辦課程，豐富開課多元性。