通識特色課程與創新教學「生死學通論」經驗談

陳運星
文化創意產業學系副教授

在本校眾多博雅教育課程中，頗具特色的「生死學通論」，曾獲得109學年大武山學院通識特色課程與創新教學補助。

本課程的教學特點，即採取創新教學中「參與式行動」之理念設計課程，讓同學們在課堂上參與體驗活動。其中最特別的單元，就是預立遺囑的撰寫教導與編寫家人的生命故事，藉此帶領同學進行生命體驗之旅及生命啟發活動，讓學生在探討及反省與自己及親人之「死亡相關事件」中，體會「生」與「死」的意義並激發對生命的熱愛。

本課程結合哲學、宗教、心理輔導、生命禮儀的四大向度，對於「死亡」做出跨課程（inter-curriculums ）及跨文化（cross-culture）的探討，期待能讓同學們獲得全方位的生死教育理念。除了平時作業、出席率、期中作業、期末考試之外，也增加「創新數位教學平台」（e-class）之回應、討論、作業…等之革新評量。另外，且成立LINE群組，以增進平時老師與學生的即時又有效的溝通與聯繫。由於選修課程的同學來自於全校各學院學系，有著不同的學習專業背景，讓這門「生死學通論」的設計也成為跨越各學科間的「科際整合」（interdisciplinary）之創新教學。<110.04.07>